眼前是红砖砌成的墙面，均匀分布的立柱上刻有精致的浮雕。
走廊上挂着许多油画，有些是人像，有些是魔族画像，这在第三纪元的学校里不可能出现。
贾修一低头，没看到脚尖，被肚子挡住了。
很好，假形象没问题。
手里抱着他上课要用到的教科书，是基础符文课。
贾修翻开来看看，上个纪元的符文课果然很基础，他来教完全没问题。
第一页还夹着张课表。
今天没他的课，可以自由活动。
贾修二话不说，直接来到图书馆，刚进入图书馆，就能闻到一股书页的味道，他很喜欢这种味道，那是知识的感觉。
不愧是备受重视的学校，明明是中等学校的规格，藏书量相当不差。
而且不仅有人类魔法方面的法术书，魔族的也有。
人类和魔族的低环魔法，相当部分是可以互通的，这也是为什么会提出魔法唯一性假设，认为所有魔法本质都是一个体系。
高环的不互通没关系，贾修目前的水平也用不了。
他兴奋地来到低等级法术区。
小队进入前约定好，晚上在图书碰面，因为白天拉姆的身份要上班，米娅要上课。
所以贾修选择边研究魔族的法术边等。
“精神控制术，焦虑咒，精神暗示咒，初等洗脑术，心理压力咒，情绪激化术……”
看着琳琅满目的法术书，贾修感叹道：“啧啧，可真魔族啊，太阴暗了吧。”
说是这么说，一个也没少拿。
都一起抱到桌子上。
“嘶——太多了，得制定个计划，有序有效保证质量地完成测试。”
于是，贾修去要了纸笔，开始书写。
“魔族法术应用及修改开题报告。”
不对，写完才反应过来，又不用和谁报告，他自己把题开了就行。
划掉报告，直接开始写。
研究目标，研究内容，研究对象，还有进度规划，预期结果……
越写越开心，这得是多少论文啊……
……
此时，各国代表所在的观察室里。
鸢尾花王国代表，看着图书馆中，对着一堆魔族法术书边写边憋笑的贾修，那个快要按捺不住的笑容怎么看怎么觉得邪门。
于是好奇地问在场的校方人员。
“你们怎么设计出这么变态的角色的？”
“您误会了，这位不是设计的角色，这是参加试炼的学生。”
“学生！”代表大为震惊，“你说这玩意儿是个学生！”
“是的，他也是来自鸢尾花王国的，名字是贾修……”