ok，我现在要开启新的第6章了，要看的话直接跳到那一张就好了。那一章的名字就叫真正的第6章，我又要开始讲了。我之前是打算水的，但是我闺蜜说这是一本好书。因为就是真情实感，然后最近又有风可发了，只要让我心烦，我的灵感就来了，ok可以继续了，还有第5章就讲了那么一点点，第5章你也可以直接跳，直接看那个章节名字叫真正的第6章，我又要开始讲了的那一个就可以了。我先问一句，有没有要互相关注的可以在这本书就是直接打个五星评分，然后评论，直接跟我说要互相关注，嗯，但是我不知道，如果吞评的话我就看不到。估计没有多少人，但是还是很谢谢？啊啊啊你都能看到，或者听到第5章，要是在意过内容，那你知道的太多了，好好好，那我要开始提问了。好嘛，其实是这几天，我没有之前那么想发癫，但是心里还是扭曲的不得了，不过这个不想更了，因为你知道的太多了，懂吗？也可能我会后悔完结这个。因为我可能之后也好想说话的。还有就是我想体验一下完结的滋味，我要开新书喽，喜羊羊与灰太狼那本是旧书，然后我开新书就是讲我和我前任的那些事情，看这书别带三观啊！当然我会改，真正的情节我肯定是会改的。因为我感觉如果把真情节写出来，那三观太炸裂了，不过嘛，我还想体验一把，嗯，作品首秀。所以我决定。拿我上学的笔记把它凑到8万字。无所谓啊，我上学的笔记都是知识，笔记嘛，相同的很正常。要学习的和不学习的可以都不看，因为笔记我笔记写的很乱的。哦等等我突然发现了我原来历史课上的罚抄。跟你们说。原来我们历史老师上课不得了的喜欢让我们罚抄，但是呢，他上课那个气氛很好，而且就是说他让我们罚抄的话，嗯就是倒还是愿意去抄。他让我们抄什么呢？不仅要抄他给我们的笔记，然后初二的时候就是历史嘛，没有考好，然后挺多人。抄历史书哇，我还抄了两遍，我把知识写到这里应该都不算抄袭吧，这知识这么广啊，ok，我要开始了。我想想还是打乱顺序吧，反正都是罚抄，这就相当于再抄一遍了。不过有一些不一定是课上讲的，有一些可能是我自己原来抄过的一些自己的笔记。随便了。一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。，！1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点基本文体知识汇总1文章体裁?此文是一篇。诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文2记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。4文章内容?方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……。5材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6划分层次?（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7记叙线索及作用?线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感9填写读书卡片。按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。10记叙顺序及作用?（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）平叙（略）11语言特色?结合语境和修辞方法从下列词语中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。（注：必须结合具体语句分析。）12写作手法及作用?（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。，！（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。13修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。14具体词语的含义与作用?方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“xx”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。15句子含义?抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。16句子在结构上的作用?（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫17表达方式?记叙、议论、抒情、描写、说明18记叙文中议论的作用?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。19记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。20描写的种类及作用?种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。21散文特点?形散而神不散。22散文种类?（1）叙事散文（2）抒情散文23小说种类?长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说24小说三要素?人物、环境、情节25环境的种类及作用?（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。26情节由哪几部分构成?（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）27续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。议论文阅读技巧一论点（证明什么）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。1中心论点1个（统帅分论点）1明确：分论点n个（补充和证明中心论点）]2方法1从位置上找：1标题;2开篇;3中间;4结尾。2分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）3摘录法（只有分论点，而无中心论点）2分析论点是怎样提出的1摆事实讲道理后归结论点;2开门见山，提出中心论点;3针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;4叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;5作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。二论据（用什么证明）1论据的类型：1事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）;2道理论据（引用名言要分析）。2论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。3次序安排（照应论点）;4判断论据能否证明论点;5补充论据（要能证明论点）。三论证（怎样证明）1论证方法1举例论证（例证法）事实论据记叙2道理论证（引证法和说理）道理论据议论3对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）4喻证法（比喻）2分析论证过程1论点是怎样提出的;2论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）;3联系全文的结构，是否有总结。3论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）4分析论证的作用：证明该段的论点。，！议论文的结构1一般形式：1引论（提出问题）;2本论（分析问题）;3结论（解决问题）。2类型1并列式：1总分总;2总分;3分总。2递进式。五议论文的语言1严密（修饰性、限制性的语言的运用）;2生动（成语、各种修辞手法的运用）;3词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）;4句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。六驳论文的阅读1作者要批驳的错误观点是什么?2作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据;3由此，作者树立的正确的观点是什么?中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。2下定义：使读者对概念有确切的了解。3作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。4举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。5打比方：可达到形象地说明事物的作用。6列数字：可以准确地说明事物。7配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。8引资料：能使说明的内容更具体、更充实。（三）、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。（四）、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。一一这一部分。完结下一部分开始。解题模式：指出所使用的修辞+生动形象的说明了事物的特征。例：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”这句话有何表达作用？答：运用比喻、拟人、排比修辞，生动形象地说明了卢沟桥形式优美的特征。4、说明顺序时间顺序从古到今，按时间的发展变化说明事物各个阶段的特征。空间顺序确定立足点，以地理位置的转移说明事物在不同空间方位的特征。逻辑顺序揭示事物内在原理、从概括到具体、从个别到一般、从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部等不同角度说明事物特征。议论文体知识识记及阅读方法一、识记、理解议论文体常识。1、概念作者针对社会生活中出现的某些现象、问题，所表达观点、看法、评价、见解或所提出的意见、号召等，并运用议论为主的表达方式，进行事实分析或道理分析，加以证明的一种文体。2、论点作者的观点，回答“证明什么”的问题。中心论点统领全文论述内容的观点。分论点中心论点的延伸、深化，证明中心论点某一方面问题的观点。3、论据证明论点的依据或材料，回答“用什么证明”的问题。事实论据一般事实、史实、数据等。道理论据名言警句、科学公理、民间熟语等。4、论证运用论据证明论点的过程或方法，回答“怎样证明”的问题。摆事实运用事实论据证明论点。讲道理运用道理论据证明论点或直接分析事理。5、论证角度正面论证运用具有积极意义的正面事实或理论证明论点。反面论证运用具有消极意义的反面事实或理论证明论点6、论证结构提出问题（引论）针对社会生活中所出现的某一问题或现象，旗帜鲜明的提出所要论述的观点。分析问题（本论）紧扣中心论点，挖掘现象本质，深入问题核心，摆事实、讲道理，进行严谨充分的论证。解决问题（结论）归结全文内容，深化中心论点，提出呼吁、号召。7、论证方式立论作者针对社会生活中所出现的问题、现象，直接提出自己的观点、看法。，！驳论通过驳斥错误、荒谬、消极的观点、依据或论证过程，树立自己正确、积极的观点。哎呀，我也不说哪哪哪来的，反正就是乱的可能看得意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。以下是初一到初三语文古诗词中常见的一些意象，以及相关诗句的例举，同学们可要认真看看哈~01初中语文古诗词常见意象归纳酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照）3金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白）4浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹）5酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子密州出猎》苏轼）6一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（《浣溪沙》晏殊）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。1中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》岑参）2羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲》范仲淹）3羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣）柳折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。1此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）2渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王维）月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。1我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）2明月几时有，把酒问青天。（《水调歌头·明月几时有》苏轼）3月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》张继）4月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》李白）5晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。1抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。1大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）2四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲》范仲淹）3过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。（《望江南》温庭筠）4夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。1日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）2半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（《雁门太守行》李贺）3风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（《武陵春》李清照）4城阙辅三秦，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）落花（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。1风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（《武陵春》李清照）2无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（《浣溪沙》晏殊）3落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》龚自珍）松坚贞高洁岂不罹凝寒，松柏有本性。（《赠从弟》刘桢）梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。零落成泥碾作尘，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）菊坚贞高洁采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒（其五）》陶渊明）萍多传达惆怅和哀愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》文天祥）梧桐凄凉悲伤的象征无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。《相见欢》李煜）草木多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。1国破山河在，城春草木深。（《春望》杜甫）2树木丛生，百草丰茂。（《观沧海》曹操）杜鹃（子规）凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白），！鸿雁、青鸟多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。1蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（《无题》李商隐）2乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》王湾）舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情。1只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（《武陵春》李清照）2仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》李白）3客路青山外，行舟绿水前。（《次北固山下》王湾）02初中语文古诗词典故归纳1怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》典故：闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。2浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》典故：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。3为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。——苏轼《江城子·密州出猎》典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。4持节云中，何日遣冯唐？——苏轼《江城子·密州出猎》典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。5会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》典故：射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。在词中的意思和作用：这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。6八百里分麾下炙……马作的卢飞快。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》典故：八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。在词中的意思和作用：形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概03初中语文课内外古诗词主题分类1送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。《白雪歌送武判官归京》岑参唐《送杜少府之任蜀州》王勃唐2离别之诗，抒发对家乡的思念。《渡荆门送别》李白唐《次北固山下》王湾唐3别后对家人，对朋友的思念。《夜雨寄北》李商隐唐《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白唐《水调歌头》苏轼宋《武陵春》李清照宋《望江南》温庭筠宋《蒹葭》《诗经》春秋《无题》李商隐唐4表达思归之心，羁旅之愁。《天净沙秋思》马致远元5表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。《赤壁》杜牧唐《山坡羊·潼关怀古》张养浩元6表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。《石壕吏》杜甫唐，！《春望》杜甫唐7对统治者的批判，对劳动人民的同情。《观刈麦》白居易唐《泊秦淮》杜牧唐8对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。《归园田居（其三）》陶渊明东晋《饮酒（其五）》陶渊明东晋《游山西村》陆游宋《西江月》辛弃疾宋9表达忧国之思、报国之志、忧民之心。《过零丁洋》文天祥宋《已亥杂诗》龚自珍清《茅屋为秋风所破歌》杜甫唐《渔家傲》范仲淹宋《江城子·密州出猎》苏轼宋《雁门太守行》李贺唐《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾宋10即景抒情言志《登飞来峰》王安石宋《望岳》杜甫唐《使至塞上》王维唐《观沧海》曹操三国11抒发对自身遭遇的感慨《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐《行路难》李白唐《相见欢》李煜唐12抒发对春天等美好景物的喜爱之情。《早春呈水部张十八员外》韩愈唐《钱塘湖春行》白居易唐13表现对年华已逝，好景不长的感伤。《浣溪沙》晏殊宋14对国事的关心，代父从军的叙事诗《木兰诗》《乐府民歌》南北朝15表达对爱情、理想的追求。《关雎》《诗经》春秋04初中语文课内外古诗词主题分类1海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》新事物孕育于旧事物解体之时。2会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》说明站得高望得远的道理。说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。3山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。4沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》说明新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。5雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？——《木兰诗》比喻事情错综复杂，不易辨清真相。6东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。7人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》世上没有十全十美的事物。8不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》站得高看得远：（）该说的说不该说的也说