奥数班是每周一、周三和周五的晚上七点到九点上课，每班15-20位学生。
下一节课是周三晚上上课。
俞妙则看着刚才拿到的卷子，也感觉到负担。
想到以后作业会巨量增加，而课后时间还减少了，她就有些闷闷不乐。
只是她跟爸爸提出要学奥数的，现在哭着也要学完。
回到家中，俞妙则就安安分分地做起作业。
老师布置的作业还没有完成，还要在后天上奥数课前完成刚发下来的奥数练习题。
俞妙则便忙忙碌碌地做着作业，偶尔抱怨系统两句。
系统的态度就很包容；小孩子的本性就是爱玩的，强摁着俞妙则学习的效果也未必就好，所以系统在学习上还是引导着她激发学习能动性。
第二天回到学校，俞妙则也加入奥数吐槽大军。
玩得比较好的几个同学得知她也开始学奥数，便觉得很稀奇。
“我从一年级就开始学，但是越学分数越低，上学期我连五十分都考不到，我妈就不让我学了。”说话的是数学课代表陈钧。
其他同学也便纷纷议论起，无论有没有学过奥数，都能凭着在学生当中口口相传的哀怨说道说道。
主动学奥数的学生几乎没有，正在学着的，或者是曾经学过奥数的，基本都是因为他们的家长被几年前的奥数热吸引进来的。
于是觉得学都学了，要不是实在学不下去，基本很少中途退场，强撑着都要学到六年级。
所以在他们看来，五年级再入门就已经很晚了。
俞妙则也没有隐瞒，就告诉他们，听说有些初中的入学考试需要考奥数，才有类似于临时抱佛脚的想法。
奥数挺难的，所以能学多少是多少了。
俞妙则的怨气主要来源于，因为上奥数课，昨晚回家后她写作业到十点半，导致她都没有时间看电视了。
直到周三中午，她才做完奥数的课后练习作业，然后象征性地检查一遍。
晚上再去佳绩课堂上课时，就将作业交上去。
两个小时的课程，前面三十分钟快速巩固上节课的知识点，后面九十分钟学习新课程。
老师特意说过，中午没有休息时间，想要上洗手间的同学举手示意后就可以出去。
今天又来了两个试课的同学，但又走了一个老同学。
班上十六个学生，坐在小小的教室里面，无论做什么小动作都能被老师尽收眼底。
俞妙则难得认认真真听完一节课，该做笔记的时候做笔记，该思考的时候思考。
下课后都觉得端端正正地坐太久，有些腰酸背痛了。
习惯了在老师面前扮演好学生的角色，她确实不敢随意轻举妄动。
再到周五上课时，老师将上次作业发回来，然后表扬在这次作业获得九十分以上的同学。
俞妙则98分，也是唯一考到95分以上的学生。
此外还有两个同学分别考到92分和90分。
但是大多数同学的成绩都是徘徊在60-80分的水平。
老师便表扬过他们三人，让他们保持这种学习态度，再接再厉。
俞妙则也觉得心里美滋滋的。
她很享受这种在学习上傲视群雄的感觉。
然后就被系统泼冷水了。