“是啊，美绪，你别害羞啦！！”
“要大胆一点啊！！”
台下，同学们也纷纷开口。
“啊……我……”我看着台下热情的同学们，一时陷入了迷惑。
（他们……只是…在鼓励我吗？）
（对我现在的……行为？）
我有点分不清他们的真实想法了。
在骰子的力量下，我和其他人体验、感知到的，应该是完全不同的事件。
但是，在这一刻，他们的支持声和鼓掌声，却好像将事件内外的双方联系起来，让我的心情也变得激动起来。
（或许，他们眼中的我，是另一个发展……但是，这对于我来说，又有什么不同呢？）
（没关系的，无论做什么都没关系……）
（即使再放纵一点，再大胆一点，也完全没关系！）
我慢慢放开了双手，又拍拍脸颊，长长地吐出一口气。
我看着教室里坐着的一排排同学，向着他们露出了笑容：“谢谢，谢谢！谢谢大家对我的鼓励！！”
“芜湖～～！！！”
“美绪～～！！”台下的同学们再一次热情地鼓起掌来，有的甚至吹起了口哨，喊起了我的名字。
我朝同学们点点头，大方地展示着自己一丝不挂的身体。
岸间老师微笑着看着教室里闹腾了一会儿，才抬手往下压了压：“安静，安静～！！我要开始讲课了！！”
教室里闹哄哄的声音很快变小，同学们端坐在座位上，几十只眼睛聚焦在我的身上。
岸间老师等到教室里安静下来，提起教棍，朝我的胸部比划了一下：“好了，那我先来复习一下之前所学的内容。姬川同学的这个器官，是什么？”那根教棍从我胸前撩过的时候恰巧碰到了乳夹上的铃铛，发出了清脆的铃响。
“胸部！”
“乳房！！”
“奶子！！”同学们乱七八糟地回答道。
“作为男女之间的区别，它是女性的什么？”
“第二性征！！”
“好，看来这点问题还难不倒大家，”岸间老师又来到我的身边，用教棍在我的肚子上点了点，“在这个位置，对应的是什么器官？举手回答！”
我看见不少同学举起了手。岸间老师指向一个同学：“来，你来答！”
“这里是肝脏！”同学的声音很响亮。
“很好！坐下！”岸间老师又指向了另一个位置，“那这里呢？”
“胃部！”另一个同学回答。
“这里？”
“卵巢！”
岸间老师以我为案例，让同学们回答各种生理学上的问题。他不仅问了各个器官的名字，还考察了各个器官的作用、特征等等知识。
我站在讲台上，充当人体模特，全身上下都被看了个遍。
岸间老师回到讲桌后，领着同学们复习了一会儿知识，又看向我：“关于女性的性器官，上一节课我们没有详细讲解。那么，这一节课，不知姬川同学是否能在这里为大家展示一下。”
“啊，我……”我看向老师，又看向教室里翘首以待的同学们，“嗯，可以，我没意见。”
“好，让我们感谢姬川同学为我们带来的示范！”岸间老师领着同学们鼓起了掌。我微笑着，也向同学们点头致意。
岸间老师先是照着课本念了一段，然后走到我的身边，将手伸到我的私处：“在这里，就是女性的生殖器官，也是男女之间最大的不同。”
“呀！”私处突然被摸了一下，这让我的身体打了一个激灵，小小地惊叫了一声。