许宥叹了声气，打算晚上?回去的时候，打电话问问情况-
后面几节课，邵弋周一直有些心?不在焉，他挺犹豫要?不要?跟林沚宁解释清楚，但是千头?万绪，不知道从什么时候说起，最终也没鼓起勇气，只是托人传了个纸条过?去，大致意思是他妈妈有点多疑偏执，他成绩的起伏波动与她无关，让她不要?往心?里去。
林沚宁一直是个就事论事的人，没有牵连邵弋周的意思，更何况，她现在一门心?思扑在五天后的心?理健康日的社团活动中，为了这?次活动，她甚至向校领导画了饼。
庾倩当?时的专访在南葭引起了不小的波动，文中注重学?生心?理健康的正面形象一下子树立了起来，有些医院在精神科下开设了青少年心?理健康咨询门诊，可见上?面还是比较重视青少年心?理健康的。
林沚宁就是抓住了这?点，和?心?理老师竭力争取了晚报的报道，学?校这?方才松口，允许她在五二五这?天搞一个小型的“5·25我爱我”校园展。
她把这?个展览分成了三大块，首先收集一些比较典型又不被重视的心?理问题案例，她怕文字部分太多，激不起学?生的阅读兴趣，所以选择以绘本的形式呈现，在这?一方面，庾倩帮助她许多，素材的整理和?画稿基本都由她承包，最后打印在KT板上?，沿着校园大道摆立。
教?学?楼上?方悬挂着很多小旗，小旗子上?是一些以“我希望”形式的诉求。
??比如?说：我希望在某次考试考砸的时候，能收到妈妈的一句，没关系下次努力，而不是为什么别人都能考好就你不行。——高一（1）xxx同学?。
我希望时间倒转回高一那年，希望和?朋友遇到矛盾的时候能坐下来聊一聊，这?样我们就不会因为冷处理而失去一个朋友。——高三（9）xx同学?。
我希望非法售卖狗肉的事能被禁止，希望我的小狗狗在汪星没有痛苦。——高一（3）班xxx同学?我希望我可以把糟糕的情绪扔进垃圾桶，哭也没有关系。——高二（8）班xx同学? 我希望能考上?一个好的大学?，选择喜欢的专业，我希望能走出去。——高三（2）班xx同学?我希望‘世袭制’从我家里消失，我不想再穿姐姐剩下的衣服。——高一（7）班xxx同学?
这?些小旗悬挂在教?学?楼的楼道上?，一张连着一张，被风一吹，像深海里无人知晓又起伏涌动的暗潮。
“这?是谁搞？”上?课路上?，有老师抬头?看向那一小片“暗潮”，一开始只觉得花里胡哨，有碍观瞻，多看几眼后，居然在上?面看到了自?己班的学?生。
“心?理社团5·25的活动吧。怎么了？”
“高三（4）班，那不是我们班的吗？”
“她写?了什么？”
她一字一句地朗读：“奶奶今天病危，不知道还能撑多久。我又想起了爷爷离开时的样子，我没有送他最后一程，因为我不敢面对，好像不去那个地方，就不会亲眼目睹他的离开。我知道我还年轻，总是那件事离我好遥远，但好像又觉得随时都有可能发生。”
“那件事是死亡？”另一位年纪偏大的老师不太理解：“殡仪馆就殡仪馆，死亡就死亡，有什么不能提的？”
她班主任拧了拧眉头?，突然意识到，不是不能提，而是很少有人在这?个年纪能直面死亡的课题。她想到自?己很小的时候也问过?爸妈，爷爷奶奶去哪里了，爸爸妈妈会变老吗，变老后会怎么样。
她得到的答案永远都是，爷爷奶奶不在了，他们去了别的地方，去天上?了，爸爸妈妈变老后，也会去天上?，她们似乎总是对死亡避之不及，以至于?当?他们第一次面对亲人离世的时候，不知道如?何处理这?突然断裂的连接。
“怪不得她这?几次考试发挥失常，她也没向我请假，没跟我说，我还误以为她松懈了，心?思野了。”
现在潮水被推了上?来，接触到了海面上?饱和?的氧气，耳边时不时传来清晰可闻的浪潮声。
年轻的老师仰着头?看着满走廊的旗帜，最后发现这?些旗帜指向教?学?楼面前的一片空地，她从走廊上?往下看，发现一楼空地上?有个展位，展位前围满了人，林沚宁和?其他心?理社团的成员正有序地组织小游戏，通关的人可以在旁边的展位上?领一个小盆栽，盆栽上?写?着【如?果?枯萎还可以重养自?己一遍】。
大家的参与度很高，到后来人越来越多，有人不小心?撞到一些KT板，邵弋周顺手托住，想把支架扶起来，就在这?个时候，陈新墚跑过?来叫人，说是孔托让他和?林沚宁去一趟办公室。
他手里还拿着KT板，上?面写?着一首《出神》小诗：我们需要?一些屏气凝神，也需要?偶尔分心?走神。它们同样重要?。
“是有什么事吗？”邵弋周半蹲着去弄支架，听?到陈新墚地话，抬头?茫然地问他。
陈新墚喘着气说，手指冲教?学?楼二楼那儿一指，说：“你妈妈来学?校了，说是需要?一个说法，然后把林沚宁的妈妈也叫了过?来。总之现在她们都在办公室呢，你们快过?去吧。”