心态调整好，解决问题的思路也就随之清晰了。俞教授在这一阶段对季洋的要求是提速，目的尚迷，暂且理解为艺考要求。季洋目前的练习情况是已经处于强行提速的状态。右手严重滑落音虚不稳缺乏律动耐力差。左手没手架大跳生硬准确率低和弦没有层次手臂。踏板偶尔神经一脚。合手合手该怎么说怎么说，就挑优点说吧，至少能用这样的左右手把整个曲子撸下来也算是一种能力了。结合俞教授的教学思路和今晚此行的目的，李安必须要让季洋在今天下课前有一个明显的提升。提升可以很小，但必须要让家长和孩子看到。安静的琴房里，笔尖划过纸业的沙沙声被放大。母女二人看着忙碌中的李安各自想着心里的事情。约莫又过了10来秒，李安顿笔一停，抬起头露出了一个满意的微笑。真诚道：“弹得很好。”这四个字让胡蓉微悬的心沉了下来，她也没听过李安弹琴，但就从李安走进客厅到现在短短不到20分钟的接触里，通过对李安言行举止的观察，她心里已经给李安打上了一个专业的标签。这和李安是谁的学生已经没有关系。刚才女儿在弹琴的过程中，她注意到李安的眉头不时就皱起，这让她有点担心。不过现在她的心放下了。得到认可的季洋也是满脸喜悦，她蛮喜欢这个新来的陪练老师，所以自然也想给李安留下一个好印象。她做到了。“谢谢老师！”于是琴房内的气氛松弛了许多。李安把本子放到一旁。“季洋，刚才你说这首曲字你已经练了五个月了。”“嗯呢。”“从拿到谱子到合手你用了多长时间？”“两周？”季洋扬起小脸抓了抓后脑，疑惑地看李安，“三周？”李安哪知道，不过季洋的回答已经很明确了。问题就在这。由于黑键这首作品的特殊性，所以对分手练习的要求格外高。该曲右手的所有跑动几乎全部在黑键上完成，众所周知钢琴上的黑键键身要比白键短、比白键窄。而曲目速度又快，音群密集，所以前期分手慢速对该曲目后期能否演奏到位尤为重要。这首曲子他当年练了五周老师才让他合手，原主在魏老师的逼迫下更是练了近7周才合手。他和原主当时的底子远比目前的季洋要高出一大截。所以季洋三两周就开始合手能弹好才怪。不过换一个角度来看的话——“认谱挺快，不错不错。”李安再次表扬道，接着指向身旁钢琴上的电子节拍器问道，“我可以用一下吗？”季洋小鸡逐米的点头，“可以可以。”李安拿起节拍器调到60拍的速度，屋里响起了‘滴——滴——滴——’“要慢练啊。”季洋问。李安肯定道：“不但要慢，俞教授肯定还和你强调过分手问题对不对？”季洋：“额。”她没什么印象，好像以前说过几次。李安接道：“我们看右手前八小节，注意指尖尽可能的保证贴着黑键演奏，可以多用一些指肚前端，下键速度要均匀，触键的感觉要轻巧，像这样。”说着李安在教师用琴上做了个示范。好听啊！季洋只觉得李安弹得声音很干净，很匀称，颗粒感十足，别的什么都没记住，就记住了好听。听完一遍和没听似的。李安再次做了一遍示范，边做边说道：“分手慢练可以有效帮你提高右手错音和一拍六个音缺乏律动这两个问题的。”这两个问题已经困扰季洋很久了，每次他上课问俞老师，俞老师也是告诉她下去慢慢练，练熟了就好了具体怎么慢俞教授也给了她方法，就是每次用三个速度练，80拍练几遍，85拍练几遍，90拍练几遍。按照这种方法练习之后，她自己也能体会到进步，但还是弹的不好听。季洋回忆着李安刚才的话抬起右手，刚准备落指，李安打断了她。“手腕别弹那么高，”顿顿李安补充了一句，“至少练习的阶段整个人还是要松弛一些，来，你就把手架摆好放在钢琴上，调整好呼吸卡着拍子进就可以。”季洋照做，接着卡着节拍连续落下了351指。一旁李安纠正着，“小拇指落下去，把高音点出来，你能听见高音吗。”季洋加大了小指力量。音量效果立马体现了出来。【季洋的师生指数提升至7】然而。“不要生砸，这样速度调快之后你就顾不上砸了。”“落下抓键，落下一瞬要有往回扣的感觉，然后瞬间再放松，我们分手慢练的意义就是要在慢的速度加深对于一个音的每一步技术演奏要点的肌肉记忆。”季洋立马改正过来。，！“对对，就是这个意思。”【教学点+3】然而。“等等，你的注意力不能只放在高音，每根手指的力度你都要注意。”季洋：“噢噢噢。”“对，就是这个意思，不错，反复再从第一小节开始，继续，哎哎，高音的点呢，点呢？”“手伸张开，伸开，大胆弹，对，注意黑键上的每一次落指都要有力量的支撑，为什么你老跑偏落在白键上。”“反复。”“继续。”“反复。”“继续。”“反复。”循环反复中季洋：“老师我手酸了能换一只吗”李安：“不行，再坚持一会。”两分钟后。季洋：“李老师我真不行了。”李安并没有叫停，而是伸出右手在他的钢琴上和季洋一起弹了起来。“再反复两遍，想想俞教授是怎么给你讲的”季洋想了想俞教授也没说啥，更没有这么对待过自己，而且这八小节已经满满的全是李安的只言片语了。随着最后一组八度三连音结束，季洋疯狂的揉起手腕。李安却没有停下来，卡着耳边60拍的速度。他将原本一拍6个音变成了一拍12个音。风驰电掣瞬间，一道华丽的旋律从黑白构建的世界里兀然乍现。：（）求求了，快回家练琴吧