许南珩：“索朗老师！您在哪儿呢，我想到了个办法让孩子补课，您今天方面吗，咱聊聊？”
索朗措姆那边的环境音挺安静的，她讲话还是一贯的柔和，好像天大的事情都能泰然面对：“许老师，今天不太方便，我带卓嘎在医院复查，不过你可以微信上打字和我说，等卓嘎做核磁的时候我会看看。”
许南珩赶紧说：“那，那您先忙，周一开会再聊也不迟。”
他站的方向就面对着1班前门，昨天晚上他和方识攸就坐在那儿聊了好一会儿。原本他以为自己想开了，就像方识攸说的那样，尽力而为就行。
许南珩确实听进去了，“尽力”就是“拼尽全力”。
周一例会。
三楼办公室。
许南珩先说了校服的事儿，关于校服，他和索朗措姆交流过了，今天会以学校的名义发放给学生。还有摸底考试，全科两天考完。
最后一件事，许南珩提出了补课。
补课的话题一说出来，索朗措姆有些无奈。许南珩又说：“我明白您的顾虑，但我想了个平衡的办法，分组补课。”
许南珩说：“比如我们2班，32个学生，分三组，这周六
许南珩打小就听劝，抿了抿唇，收下了膏药。
学生的摸底考试在周二傍晚结束了，许南珩留了一组学生晚自习。像早上计划的那样，达娃老师去到达桑曲珍家和另一位需要照顾老人的家里，给老人做晚餐，整理床铺，还有1班有个孩子家里的老人行动不便，次仁老师过去帮助他擦洗后安置在床上。
学生们穿上印有名字的校服后许南珩轻松了很多，他班里就三十几个人，光是名字里有“扎西”的就六个，目前他只能分出扎西卓嘎。
学生们在下面自习，他坐在讲台上改卷子。
许南珩希望自己能给学生们带来最普通最寻常的初三生活，他的想法一直都很简单，他是来教书的不是来传递爱的，毕业班就要有毕业班的样子。
他尽量以北京的习惯来约束他们，也是从某种意义上让他们了解大城市的行为习惯之一，卷。
许南珩不喜欢“卷”的核心意义，因为卷这件事往往卷的都是同行甚至自己人，可是过来山区，他意识到卷，是可以卷出一条生路的。尤其在读书上卷。
他抬眸，红笔撂下，坐直。
这一系列姿态是北京学生最怕的，沉默不语地凝视，以及无声的压迫力。前提是，学生能看懂肢体语言。
诚然，周洋看不懂他这套严肃的动作，依然在那儿用纸片子团成纸团，砸另一个学生玩。
“周洋。”许南珩不轻不重地点名，“别人在背单词，你自己不背别耽误人家。”
周洋无奈地收起嬉皮笑脸，说：“许老师，我本来就不想自习，你让我回去吧，我弟弟妹妹在家我不放心。”