距离启动会没剩几天了，每个人光写自己负责的那一部分的可研时间都很紧张，不可能有时间去互相讨论交流。
又到了一周例行汇报，实验室所有人齐聚一堂。
低年级的先上去讲。他们的研究内容都没什么难度，幻灯片的内容一般都在十页以下，因此讲的很快。
鲁教授挨个给了指导意见，就到了博士生汇报了。
博士生汇报一向是周会的重头戏。不仅做的实际工作多，讲的内容也多，导师重视，低年级的学生也可以从中学到不少东西。
同样的，如果说博士生的汇报情况不尽人意，导师也会更生气。
第一个上去的是黄昀，汇报的内容自然是正在做的项目。
他的PPT做的很丰富，足有五十多页，排版也很整齐，每一页都满满当当，恨不能将做的任何鸡毛蒜皮的事情都放上去。
念到一半，鲁教授敲了敲桌子，出声打断：“讲重点。”
黄昀一愣，“啊”了一声，鲁教授就又说：“后面还有好几个同学要汇报，你读过哪些文献就不用讲了，直接说结果。”
“好的。”黄昀顿了一下，略去几张的内容，直接跳到了后面的可研开始讲。
可研是要在后期的启动会上直接向甲方汇报的，鲁教授听的很认真，时不时提出几个问题，黄昀偶尔略有卡壳，但基本上都回答出来了。
黄昀说到拟定的实施方案时，鲁教授比了个暂停的手势，提问：“这里的补偿容量Q值是怎么确定的？”
黄昀回答道：“因为之前没有做过类似试验，Q值不好确定，我翻阅了文献，采用了相同电压等级下纳米设备的试验值。”
鲁教授略微沉吟，又问：“纳米设备的Q值，你自己推算过了吗？用什么公式算的？”
黄昀卡住了。
鲁教授微微皱起眉头。
台下开始有小声的讨论声。
夏时阮垂下眼睛，将手中的书翻过几页，停留在某一页。
如果此刻有人留心看一眼他书上的内容的话，就会发现上面恰好就是黄昀需要的公式。
这是一门公选课里的内容，倒的确不是必须要掌握的。
但作为一个这样重要的项目的主要执行者，仅仅只是将前人做过的经验值拿来用，而没有查找资料自行推算的话，未免也太过偷懒了一点。
鲁教授一直不说话，黄昀也傻在台上，会议室的气氛渐渐的有些凝固了起来。
最尴尬的当然还是黄昀。他站在台上，迎着鲁教授疑问的目光，“呃”了好几声，也没想出怎么解释，不由得朝罗州投去求助的目光，大约是想请他帮忙查一查，然后写在纸上举给自己看。
结果罗州完全没读懂他的眼神，反而睁大眼睛回望过去。